不同年代的校總區地圖，概述著臺大空間成長的歷史軌跡與流轉。

　

　　


1. 臺北帝大時期（1928-1945）

臺灣大學的前身是日治時期設立於1928年的臺北帝國大學，初期以臺北高等農林學校的校地為基礎而開展。位於水源區所在地的公館，南鄰當時臺灣總督府中央研究所農業部的實驗農場，西北以瑠公圳為界。從1930年的臺北帝大平面圖來看，校本部的空間可分為北、中、南三區，校園北邊設有田徑運動場，以提高學生體能，校園南邊則以農地為主，分散著小土丘，灌溉著瑠公圳的水道與支流、農舍、田地等等。而位於南北中央的則是教學區，整個教學區是以一條長約三百公尺、寬約七十公尺，巴洛克式的軸線為核心貫串而成。這條氣勢宏偉的大道，不但決定了整個教學區的配置，也決定了整個校園空間的配置。
　【昭和五年臺北帝國大學平面圖（1930年）】（來源自《臺北帝國大學一覽》，臺大圖書館藏）

2. 改制草創時期（1945-1970）



【五十學年度國立臺灣大學校總區平面圖(1961年)】
（來源自50學年度《臺大概況》，臺大圖書館藏）		 1945年，臺灣光復，政府接收臺北帝國大學更名為國立臺灣大學。在師生快速成長的壓力下，校總區向四周擴大，並且在校區邊緣興建宿舍，以解決學生的住宿問題，校園空間除了日治時期所建的椰林大道區較有組織與秩序外，其餘地區的房舍均混亂交錯，散布在校區周圍或實習農場的交界處。不過，雖然經費困窘，校總區的建設還是勉力進行，其中許多建設仰賴美援完成。由於物力維艱，一旦爭取到建築經費，即從速尋覓基地興建以避免經費流失，故未曾考量校園的整體品質。在此時期外界機構也開始陸續與臺大訂定契約，在沒有校園整體發展規劃之下，興建如僑光堂（今鹿鳴堂）、中非大樓、國立編譯館（今展書樓）等與臺大無關之建築物，校園因此也塑造出另一種面貌。

3. 社會參與時期（1970-1981）



【六十五學年度國立台灣大學校總區平面圖(1976年)】
（來源自65學年度《臺大概況》，臺大圖書館藏）		 此時期是臺大校園與臺灣社會積極互動的年代，在政經情勢漸趨穩定之際，臺大在原本的農醫發展方針之外，理工商類的科系也開始受到重視，這個時期校總區積極向外回收土地，維護校產，同時開始進行校園景觀的建設，提供安全優美的環境，並開放給校外人士共享。於是臺大與校外單位或團體，合作進行多起的建設，由臺大提供土地，校外單位出資，產權則歸臺大所有，因而對校園空間形成了深刻的影響，校舍建築反應了國際間流行的現代風格，如研究圖書館、志鴻館、慶齡工業研究中心等均屬此種風格，造型簡潔、結構外露，機能清晰，這也是當時所盛行的國際樣式。在這種樣式之中各國建築原有的地域性與歷史性全被清除殆盡，於是臺北帝大建築中所使用的豐富語彙消失，建築全成了鋼筋混泥土所構成的樑柱牆面與門窗開口等機械性組合，因而不能與臺大原有的校舍風格相配，形成歷史斷層，從而破壞了校園整體環景的景觀和諧。

4. 校園自主時期（1982-2001）



【七十五學年度國立台灣大學校總區平面圖(1986年)】
（來源自75學年度《臺大概況》，臺大圖書館藏）		 進入1980年代，臺灣社會在這個時期走向民主自由，臺大也順此風潮發展校園民主，並朝國際一流大學邁進。在自主的原則下，臺大再次出現了一批充滿歷史語彙與文化象徵的建築大樓，早期建築的歷史語彙與形式，如山牆、圓拱、假石、面磚等又重新出現在這個時期的建築上，不但調和了新舊建築的形式問題，而且延續了臺大校園的歷史風格。1984年9月30日，臺大正式設立校園規劃小組，從此校園規劃已納入一個可以公開依循與交換意見的制度性常軌。在此時期，因應社會發展以及校園人口的成長，校總區出現了一批大型建築物，其中代表性的建築包括綜合體育館與新總圖書館。除此之外，最重要的是開始營造椰林大道，舟山路「綠色生活廊道」與瑠公圳復育計畫，這些場所的空間性質，和以往的建設全然不同，顯現出更豐富的人文思維，代表臺大正向新的境界邁進。

5. 更新開拓時期（2002-至今）



【2006年國立臺灣大學校總區地圖】
（臺大校園規劃小組提供）		 臺灣邁入新世紀後，隨著高度的經濟建設與發展、民主開放後，社會不但要開拓新局，亦需更新舊貌，因此都市更新與民營化兩大課題為重要的發展焦點。此時期也是本校校園更新與開拓等種種考驗的開始，以校史館為首的「臺大博物館群」是最具代表性的更新，其他舊館舍的拆除，如舊化學館與舊地理系館，則提供校園空間整合的機會。校園道路建物之命名與標示、「校園文化資產詮釋課程」與種種介紹性書籍的誕生，則以軟性訴求改變了人們對校園的認知。但另一方面，在教育部的大學財務自主政策，與本校追求卓越精神的前提下，此時期新校舍的建設開展，也充滿著抉擇與考驗，面對傳統要如何取捨？面對未來，何謂好壞？在在都考驗著臺大人的智慧。


◆ 大力士拼圖

動動手，拼拼看，
看似簡單的六面立體拼圖，
你拼得出六張地圖嗎？